Géneros
EN ESCUELAS
Fomento de la inteligencia emocional, el mindfulness y el equilibrio en las sesiones de mentoring grupal.
Los certificados reconocidos internacionalmente se ofrecen al finalizar los programas.
Con esta iniciativa, nuestro objetivo es promover grandes oportunidades para quienes lo necesitan. Con acceso a los recursos adecuados, las personas pueden empoderarse con sus propias habilidades y ganar la confianza para desarrollar su potencial. Obtenga más información sobre nuestro trabajo poniéndose en contacto con nuestro equipo hoy.
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UN POCO SOBRE NOSOTROS
Los programas de Generaciones están diseñados para abordar muchos de los principales problemas que preocupan a las sociedades modernas de todo el mundo mediante la aplicación del arte de la tutoría. En términos generales, los programas de Generación empoderan a hombres y mujeres, niñas y niños, para lograr una comprensión más profunda de sí mismos y de su papel como miembros de la sociedad. Las evaluaciones en los EE. UU. Y Suiza confirman: estos programas superan con éxito las diferencias generacionales y de género al emplear tradiciones y rituales para un mundo moderno.
Stefan Hermann (nuestro fundador) con el Ministro de Educación de Bután.
NUESTRA ORGANIZACIÓN
Estamos incorporados como una organización benéfica 501c3 en Nueva Delhi / India, Berna / Suiza y Santa Bárbara / EE. UU. Nuestro trabajo también se está introduciendo en Botswana y existe en Sudáfrica a cargo de organizaciones asociadas. Somos únicos en el sentido de que nuestro enfoque es establecer una práctica de tutoría sostenible, mejorada por una experiencia de iniciación para que los jóvenes marquen intencionalmente su transición de la niñez a la adolescencia y la edad adulta. Nuestro fin de semana de formación inicial es para niños de 9 a 12 años. En nuestros fines de semana de aventuras específicas de género para niños de 12 a 17 años, a través de actividades cuidadosamente diseñadas, presentamos a los jóvenes los rasgos positivos de la masculinidad y la feminidad: conexión con los sentimientos, responsabilidad, responsabilidad, respeto, integridad y servicio a una causa más grande que uno mismo. . Destacamos la conexión entre la cabeza y el corazón, lo que llamamos "decir la verdad". Nuestro financiamiento se genera a partir de una amplia base de fuentes. Cuotas de membresía para los mentores, recaudación de fondos a través de subvenciones gubernamentales y de fundaciones, así como donantes privados. Hay tarifas mínimas o nulas para que los jóvenes participen en nuestros programas. Uno de nuestros principios fundamentales es: nadie se niega a participar por razones financieras.
BASADO EN LA ESCUELA
PROGRAMA DE TUTORÍA
Nuestra intención: Deseamos brindar una experiencia segura y de apoyo para que los jóvenes exploren los desafíos y éxitos en sus vidas a medida que atraviesan el proceso de maduración hacia la edad adulta. Por nuestra propia experiencia como adolescentes, sabemos el valor de que los adultos o los estudiantes mayores se presenten con coherencia, compartan sus experiencias con honestidad y se preocupen por la vida y los desafíos de un mentoreado. Para facilitar esto, ofreceremos nuestra considerable experiencia colectiva para presentar una serie de círculos de decir la verdad con contenido relacionado con la experiencia de vida de un joven.
Un acrónimo que describe nuestros valores en la tutoría es LAMB. Esto significa escuchar, aceptar, modelar y bendecir; hacer esto equivale a apoyo. Formamos a nuestros mentores en este modelo que se basa en los conceptos de entrevista motivacional. En nuestra experiencia, los adolescentes prosperan cuando son vistos y escuchados por personas mayores que se preocupan por ellos. A lo largo del programa incorporamos los siguientes valores: integridad - ser honesto y hacer lo que uno dice que uno hará responsabilidad - apropiarse de las acciones propias y sus consecuencias; los positivos con orgullo y los negativos sin vergüenza ni reproche respeto - de uno mismo y de los demás; de personas y propiedades expresión positiva de la ira: la ira es una emoción normal que puede expresarse de manera constructiva. Visualizar las cualidades de la edad adulta y establecer conexiones claras entre el comportamiento y las creencias actuales, y ese servicio de visión: entrega de uno mismo para apoyar a los demás.
Logística: sugerimos un programa basado en el calendario escolar con círculos semanales de 50 a 90 minutos; programa para comenzar al inicio del semestre escolar; círculos (TTC) que se realizarán durante el horario escolar; asistieron hasta 20 estudiantes (6º grado), 10 alumnos de 11º grado capacitados como mentores y 4-5 mentores adultos; alentar la participación de uno o más miembros del personal escolar; los estudiantes participantes serán elegidos por el personal de la escuela. Nuestra experiencia con este programa es que funciona mejor si se lleva a cabo durante el horario escolar. Dado que la asistencia a clases es importante, otros programas han acordado rotar el tiempo de reunión entre tres períodos, reuniéndose en un período diferente cada semana durante tres semanas y siguiendo una rotación constante.
TENETS
CÍRCULOS PARA DECIR LA VERDAD
Crear círculos de mentores y jóvenes para apoyar para ofrecer apoyo para los éxitos, desafíos y preguntas sobre la vida.
RITO DE PASAJE EXPERIENCIA DE AVENTURA
Lanzar intencionalmente a los jóvenes en el camino hacia una adultez sólida y positiva a través de una experiencia de aventura de rito de iniciación y otros programas que los empoderan para acceder a sus recursos internos, brindándoles herramientas prácticas, inspirándolos a usarlos en la vida diaria y brindándoles retroalimentación y apoyo. según sea necesario.
LA SEGURIDAD
Garantizar la seguridad de los jóvenes y los mentores es una de nuestras principales prioridades. Todos los mentores que tendrán contacto con jóvenes en nuestros programas habrán completado con éxito una verificación de antecedentes penales. Todas las actividades de GenDerations son supervisadas por personal altamente capacitado y certificado, que también ha tenido verificaciones de antecedentes.
CORDERO
Este es un acrónimo de cómo interactuamos con los jóvenes. Creemos que los adolescentes necesitan ser escuchados, aceptados por lo que son, necesitan ver a los adultos Modelar un comportamiento saludable (o ser responsables, cuando no), y necesitan ser bendecidos por quienes son y en quienes se convertirán. Lo que no hacemos es FRAP: arreglar, rescatar, asesorar y proyectar.
CONSISTENCIA
En todos nuestros programas y eventos, nos esforzamos por ser consistentes en asistencia, programación y mensaje. Muchos participantes de nuestros programas han experimentado inconsistencias en sus relaciones con los adultos, lo que ha resultado en separaciones, miedos y juicios. Nuestra intención es brindar una experiencia positiva de los adultos que se presentan a los jóvenes.
INTEGRIDAD
Hacer lo que uno dice que hará, o hacer que sus acciones coincidan con sus palabras. La palabra de una persona es su vínculo, es dueña de sus errores y enmienda, cuando es necesario.
RESPONSABILIDAD
Ser honesto sobre cómo uno está honrando sus compromisos y acuerdos. Si no se cumplen los acuerdos, admitirlo, limpiar lo que se ensucia y hacer otros nuevos.
HABLANDO LA VERDAD
Propiedad de los sentimientos y comentarios a través de declaraciones en "yo" y hacer todo lo posible para ser sinceros sobre nuestras vidas.
AUTO-REFLEXIÓN
La práctica de que los mentores y los jóvenes tomen conciencia de sus elecciones y el efecto que tienen sobre ellos mismos y sobre los demás.
EL RESPETO
Respetarse a sí mismo y a los demás, especialmente en lo que respecta a las diferencias y diversidad de género.
ANCIANOS
Reconocer la sabiduría y la experiencia de nuestros mayores para ayudar a explorar el camino por la vida.
COMUNIDAD
Apoyarse y cuidarse unos a otros, ya sea otra persona, un miembro de la familia o alguien de nuestra comunidad en general.
RITUAL Y CELEBRACIÓN
Como una forma de experimentar y honrar toda bondad. Esfuerzos de colaboración: reconocemos el servicio brindado por otras organizaciones similares y aprovechamos la oportunidad de complementar nuestras actividades con las de ellos, estableciendo redes con organizaciones locales y con otros centros que utilizan el modelo de iniciación y apoyo de GenDerations.
SERVICIO
Creemos que la madurez adulta incluye tener un propósito más grande que uno mismo que beneficia a la comunidad en general.
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES GENERALES DE LAS ESCUELAS Y GENDERACIONES
Ambos socios acuerdan trabajar juntos en el verdadero espíritu de asociación, para asegurar que haya un compromiso visible, administrativo y gerencial unido con el programa de Mentoría basado en la escuela por medio de los componentes de servicio acordados. Se puede crear un Memorando de Entendimiento para reflejar los roles y responsabilidades tanto de las Generaciones como de la escuela.
Nuestras expectativas y esperanzas:
Esperamos sinceramente, y esperamos, que a través de la participación en este programa, los jóvenes trabajen en sus habilidades sociales, mejoren su capacidad para trabajar con compañeros, mejoren su autoestima y habilidades de conversación, muestren mejoras en su capacidad para manejar la ira y los conflictos, mejoren su rendimiento académico, reducir la frecuencia de ausentismo y demostrar comprensión de la responsabilidad y las consecuencias como resultado directo de sus decisiones personales. Estamos muy entusiasmados y comprometidos con la realización de un programa exitoso y gratificante para todos los interesados. Esperamos tener presencia en su escuela durante todo el año escolar, presentando nuevos estudiantes al programa y creando formas de mantener a los participantes involucrados. Esperamos que algunos participantes del programa asistan a nuestro evento de aventuras de fin de semana, así como a otros eventos patrocinados por GenDerations, y que lleven lo que aprendan a sus compañeros de manera apropiada.
Próximos pasos: Sugerimos una reunión entre el personal de GenDerations y el personal de la escuela con los siguientes temas como temas:
aceptar un memorando de entendimiento general que describa el programa, incluidas las funciones y responsabilidades, sin tener la intención de ser un contrato.
revisar el plan y el contenido del programa;
acordar la logística, fecha de inicio y finalización, frecuencia y hora de los círculos, ubicación.
discutir el papel de los padres, cómo se les presentará este programa y qué contacto tendrán las generaciones con ellos.
acordar medidas de seguridad.
discutir métricas y medidas para acceder a la efectividad del programa.
ESTRUCTURA DEL GRUPO Y CURRÍCULO GENERAL
A continuación se incluye una descripción de una agenda de círculo típica, un posible plan de estudios de once semanas y los acuerdos grupales que guían la interacción grupal.
Una agenda de círculo típica - (50-90 minutos)
5-15
MINUTOS
Check-in con nombre; un sentimiento actual; un reto; un éxito Ayuda a fomentar la participación y desarrollar el vocabulario de los sentimientos.
5-15
MINUTOS
Revisión de acuerdos grupales; proceso de claridad (si es necesario) Revisión de acuerdos grupales y nuevo compromiso.
30-45
MINUTOS
Discusión de tema o seguimiento de un tema de control Un mentor presenta el tema contando una historia de su adolescencia. Modela decir la verdad y cómo ser vulnerable sin sentirse avergonzado. Luego, se invita a los estudiantes a compartir sus sentimientos y experiencias sobre el tema.
5-10
MINUTOS
Salida: nombre; un sentimiento; algo ganado del grupo de hoy Crea participación, nombrando sentimientos y sensación de éxito.